日本的地域研究学的什么？
最近我也在反思地域研究(ちくしんけんげつ)的学习，把问题抛出来和大家交流一下。 学什么？这个问题的答案应该从两个方向来思考。一个是“我们要学习什么是地域研究”，另一个是“我们不必再学什么是地域研究（或者说可以少学）”。
先来说说“我们要学习什么是地域研究”这个问题。要了解一个学科是在做什么，最好的办法自然是看看这个学科的教科书了，因此我翻了翻日本大学使用的教材，发现大多数的教材都将地域研究定义成“地区·区域·城市·农村·地球·宇宙”的研究。其中，“地区·区域·城市·农村”可以说是地理学的研究对象，而“地球·宇宙”无疑是跨界的课题。我猜测，或许是因为地理学的其他研究专题都过于细碎、难以概括的缘故，所以教科书作者们才勉强用这八个字来定义地领域范围。
然而，这八个字并不能很好地回答“学什么”这个问题。我想补充的是，作为地理学专业的学生，我们应该掌握的是“如何研究地方”而不是简单的地方性知识的积累。举例来说明之，如果问一个地理专业的学生“京都是什么”的话，正确的回答应该是“我知道京都位于日本列岛的中部，是日本的第一古都，御所所在……”而不应是“京都嘛……有个金阁寺，有个清水寺……”因为作为一个地理学专业的学生，我们更应该知道“为什么京都位于日本列岛的中部”和“为什么京都曾是日本的首都”这样的问题才是合理的。只有当我们学会问这些问题并且能够找到满意的解答的时候，我们才能说自己真正掌握了地域研究的学问。
下面说说“我们不必再学什么是地域研究（或者说是可以少学）”的问题。在我看来，这个问题其实暗含着“为什么要学地理”的意义，也就是学了地理之后我们可以得到什么。在这个浮躁的社会里，大多数人选择专业学习都是为了以后找份好工作。我会建议同学们不必把所有的时间与精力都花在琢磨“学什么”上面，而是更多地考虑“为什么要学地理”以及“怎样学得更好”等问题。毕竟，学贵得法，唯有找准了方法，才能学有所成。